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高校思想政治教育的影响及应用

摘要:新媒体的飞速发展,正深刻的影响着社会生活的方方面面和现代人的生活方式。新媒体技术的广泛应用和普及,也给高校大学生的思想政治教育带来了多角度多视野的影响。本文仅从新媒体在大学生思想政治教育工作中的积极影响方面着手,对新媒体技术在大学生思想政治教育工作中的实际应用和正确引导进行了简要分析。

关键词:新媒体;高校;思想政治教育;影响;应用

早在2011年,李开复在《微博:改变一切》一书中,对微博在人们生活方式社交方式等方面的深刻改变和影响就作过详细的分析,并且新书的发布也同时采用了微博同步的方式进行,正如他所言:“一种传播媒体普及到5000万人,收音机用了38年,电视用了13年,互联网用了4年,而微博只用了14个月。”如今,微博和微信的普及应用已然成为了一种新的生活方式和社交方式,尤其在青年学生中,没有使用过微博微信的也实在是凤毛麟角了。以微博、微信、QQ、陌陌、社交网站等为代表的这些基于数字技术、移动通讯技术和网络技术延伸出来的新媒体几乎让当代大学生寸步不离。基于新媒体技术在大学生群体中的广泛应用及深刻影响,作为高校思想意识形态领域的高校大学生思想政治教育工作正在面临着新的机遇和挑战。如何正确应用好新媒体这一手段在大学生思想政治教育中发挥积极的作用,适应新形势下的高校教育目的和大学生培养要求,是本文分析探讨的主题。

一、新媒体的含义

新媒体(NewMedia)这一概念最早是在美国CBS技术研究所所长P•戈尔德马克在1967的一份商品开发计划中提出。之后,在向尼克松总统提交的报告中,特别委员会主席E•罗斯托中也使用了“NewMedia”这一词语。至此,“新媒体”这一词以迅雷之势盛行美国乃至欧洲,并很快成为了一个全球化的新名词。虽然时至今日,“新媒体”的明确定义仍然没有被给出,但各界对其含义都达成了一种思想共识:即通过数字化交互性的固定或移动的多媒体终端,向用户提供信息和服务的传播形态。当前,微信、微博、手机短信、QQ、社交网站等大学生最主要的信息获取渠道和对外沟通交流渠道,都是新媒体的标志,都是大学生青睐的网络工具,在他们的学习、生活、交往方面都已经展现出了新媒体化对其深刻影响的趋势。显然,新媒体已经融入当代大学生的生活,形成了一种全新的生活方式。

二、新媒体在大学生思想政治教育中的积极影响

思想政治教育是当今大学教育的主题,是“育人”的重要方面。如今,新媒体技术飞速发展,如何将其充分运用在思想政治教育中是所有思想政治教育工作者不断探索的问题,在这个过程中,这一教育载体的出现对大学生思想政治教育已经起到了至关重要的影响。新媒体对大学生思想政治教育的积极影响,大致可以总结为以下几个方面:(一)开放多元的形式为思想政治教育提供了新平台。现今,由于新媒体技术迅速发展,信息传播的范畴、深度、广度几乎不受时间和地域的限定。正因如此,大学生往往被其资源信息丰富、传输交互迅速、范围广、形式多样等特性所吸引,其方式深受大学生喜爱。因而,新媒体技术对信息资源收集、处理的功能完全可以发挥在大学生思想政治教育当中,从而快速有效的进行信息的搜集、处理、整合。同时,一些大学生实践课程也可利用新媒体平台提高教学质量,实现一种主动的、大规模的、开放性的教育模式。1.新媒体为大学生的思想政治教育提供了更为广阔的平台由于网络、手机等新媒体具有使用便捷、形式多样、信息量大等特性,在人们生活中的覆盖面越来越广。据2016年的数据调查显示,在手机普及的今天,在当今的新媒体行业中,微信公众号已经占据了63.4%的比例,成为新媒体用户传播的第一渠道选择,而第二渠道则是微博媒体平台,占比高达19.3%。因此,利用新媒体这个更为广阔的平台达到即时、即地的教育目的,相较于传统的课堂教育,显然在空间和时间限制上有着绝对优势,高校教育完全可以利用这些特点,将新媒体的作用发挥到大学生的思想政治教育当中来,积极构建一个广阔、科学的教育平台,使大学生可以随时随地掌握相关的知识与新闻,以此来强化当代大学生的思想政治教育。例如“云南财经大学-党委宣传部思政网”网站直属于云南财经大学新闻中心,是真正意义上以思政为中心的教育网站,现主要设置了六个栏目:时政要览、理论学习、党校培训、学习参考、党建知识、普法长廊。网站教育宗旨以学生发展为目标,注重发掘最新时事政治事件和学生身边的政治教育实践,同时认真传达国家相关政策,引导学生树立正确的政治价值观,传达正确的意识形态思想教育导向。让学生关心国家事,了解身边事。网站目前已经成为学生思想政治教育的强有力宣传平台。2.新媒体为大学生的思想政治教育提供了更为高效的互动平台每一个新媒体的使用者都有“信息的发布者”、“信息的传播者”、“信息的获得者”这样三重身份,而正是在这样一个平台下,一方面,大学生不但可以推动信息的广泛传播,获取信息,同时,还可以就不同的信息发表自己的评论,表达自己的心声。另一方面,学校、学院可以借助这些平台随时随地解决同学们的疑惑,搭建互动平台,促进思想政治教育的实际效果。在这个过程中,每位学生都可以作为信息的“发布者”,都处于意见表达的主体地位,与此同时,又可作为信息的“传播者”及信息的“获得者”,进行信息的及时分享与交流,实现思想政治教育上的良好互动。现如今,随着微信的普及,高校各个职能部门、各个教学单位也建立起只属于本单位本部门的微信公众号。它是融思政、新闻、教育、娱乐、校园服务等为一体的综合性交流平台,内容有对部门工作的介绍、工作动态的实时报道等等,让师生们第一时间了解到各个部门、各家学院的活动,了解学校发展动态。同时立足于学生,借助公众号对时事热点问题进行剖析,针对一段时期的教育主题对学生进行宣传教育,如“网贷”问题、传销事件、双十一等时评报道等,达到了宣传及时有效的教育目的。除此之外,还可以通过网络平台播报思想政治教育热点,让学生们及时了解如“社会主义核心价值观”、“两学一做”等思想意识形态领域的教育主题内容。利用微信等新媒体技术中方便互动、传播及时等特点,同学们还可以在微信公众号中发表自己的看法和疑惑,老师则可以与其互动交流,大大提升思想教育的效果。(二)平等自由的沟通方式增强了思想政治教育的亲和力。一直以来,我们所熟悉的传统思想政治教育模式,往往是“一支笔、一本书、一块黑板、一位老师、几十个学生”,或者是“听演讲、开大会、读报纸、念文件”的传统交流方式。虽然这些传统形式也在思政教育中起到了一定的效果,但不可否认的是,这些教育形式总是使得受教育者处于被动地位来接受知识的“灌输”。简单来说,在这样的情况下,老师与学生之间呈现出的是一种教育者与被教育者的关系,即大学生总是处于被动接受的地位,这样一种高高在上、灌输式的形教育方式往往令学生反感、抵触,达不到教育的真正目的。而新媒体技术下种种新方式、新手段与这种被动式教育方式则恰好形成了互补关系,师生之间教育与被动接受教育的相处模式得以被打破,师生可以以一种更为平等、自由的新型教育方式实现情感、内心及知识的交流互动。例如,思想政治教育类课程中一板一眼的说教模式,往往难以在课堂上引起学生的兴趣、集中精力听讲,课后又无处可问、无法消化知识点,因此常常出现学生学而不精、半途而废,最终达不到学习效果的现象。而如果通过新媒体平台,建立QQ群、微信群等课外交流平台,就可以让学生们随时随地同老师交流学习,达到良好的互动,营造良好的学习氛围。这种从“一对一”模式到“一对多”甚至“多对多”模式的转变,完全不同于传统的灌输、说教模式,可以轻松实现师生之间随时随地无障碍交流互动,减少了师生之间存在的隔阂与戒备,在很大程度上加强了师生之间的亲近感和信任感。a.传统模式b.“一对多”互动模式(三)灵活快捷的传播速度提高了思想教育宣传的实效性。有了网络以后,信息、资料的传递显然已经与传统媒体大不相同,完全不会受时间、地点的限制,因此,信息的传递速度极大提升,传播的范围日渐扩大,传播的便捷性也显著增强。而在当代社会,不论是身处何地,只要有互联网,大学生都可随时随地利用新媒体进行网络社交或网页浏览。这一优势,既节省了信息传递的时间,同时也避免了误传和信息缺失等情况的发生。思想政治教育工作者就可以利用这一特性,及时通过新媒体平台以文字、图片、视频等各种易被接受的形式与受教育者进行实时交流沟通。与此同时,所有的大学生们也可以突破传统方式的时空限制等弊端,不用受到时间、地点的约束,随时随地接受教育、接受资讯,充分运用现有的新媒体手段灵活、快捷、有选择地接受自己所需要的知识。这样一种快捷、便利的方式也可在一定程度上提高现有的思想政治教育的质量和时效性。例如,在班级思想教育中,班主任辅导员可以通过网站、微信公众号、微博等将近期的政治热点、校园热点、工作要求等及时、快速的反映给学生,不仅可以大大节省传播时间,也大大提高了工作效率。(四)极大地丰富了思想政治教育的方式和手段。传统的思想政治教育主要是以课堂教学为主。这种方式下,学生往往对学习缺乏主动性和积极性。而新媒体的使用为思想政治教育提供了更为广阔的平台,即时在线交流的QQ、应用越来越广泛的微信、微博,远程教学的兴起以及类型多样的多媒体课程教学,都在很大程度上促进了思想政治教育形式的多样化。例如,在结合当前“两学一做”学习教育活动开展中,高校的思想政治教育工作就可以结合“互联网+党建”这样的模式开展工作。一方面,创建从学校到各个学院、各个系的等级网络,形成一个环环相扣的整体。这样,每个等级之间互相学习经验,同时,学校可以充分了解各个学院、各个部门的宣传工作开展情况,既可以达到共同促进的目的,也可以起到监督作用。另一方面,学院除利用教工例会、班主任例会、宣传橱窗等进行思想政治教育外,建立学习教育微信群、QQ群,完善学院网站、微博、微信平台,通过文字、图片、声音、视频等多样化的形式,可以让学生多角度、全方位地获取相关的信息,学习相关的知识。

三、新媒体在大学生思想政治教育中的应用

(一)构建高校“思政”教育系统,实现立德树人的培养目标。新媒体教育手段的运用已经在当前的高等教育中发挥了积极的作用,并且随着互联网的发展将会越来越深入到教育的各个领域。这一管理手段在大学生教育管理中的运用也会越来越普及。由于新媒体具有的独特优势,很多传统教育中不能探及的教育盲区,例如学生心理健康教育、学生思想动态的掌握等等,都可以利用新媒体教育手段达到一个较好的效果。借此契机,利用新媒体技术手段,构建一个高校“思想政治教育系统”,建立一支思政教育的专业队伍,搭建一个“思政教育”的学习平台,形成一个自上而下的“校-院系-班级”三级联动机制,创新高校思想政治教育模式,创新性的开展大学生思想政治教育,使高校思想政治教育发挥应有的“育人”作用,实现高校立德树人的教育目标。(二)构建教育学习平台,实现移动微课堂教学。所谓微课堂教学,是指改变原本的“填鸭式”教学模式,在线下教学的基础上实现线上教学。一直以来,思想政治类课程由于内容单调枯燥,线下被动“灌输”式教学往往无法帮助学生构建系统的知识结构,难以达到教学目的。而微课堂实现线上线下结合教学,借助微信、微博的普及,构建相关平台,将相对完整的课堂教学视频、相关课件、重要知识点等内容进行分享。类型多样的资源向学习者展示各类思政知识,在潜移默化中影响学生,营造一个更丰富、更开放、更真实的思政教学环境。例如,可以在学校网站专设一个“思政教育微课堂”栏目,根据不同时期的教育主题和学校学习要求设置学习内容和板块,内容以生动形象的视频教学为主,并把学习内容按照学校学生培养方案的课程设置列入选修课模块或者实践课模块,学生按照要求学习并经一定方式的考核后可获得相应的学分。在栏目中设置交流互动平台,供师生在其中进行学习交流和互动。这种方式不仅可以提供更为丰富的学习资源,也为学生提供了多渠道多模式的学习平台,即可增加学习的效果,也是一种思想政治教育新手段的尝试。微课堂平台微课堂教学,一方面视频时间较短,共享的知识点也不会是长篇大论,信息量不大,避免学习者因为内容繁多而不愿意浏览,符合学习者短暂记忆的特点。另一方面智能手机的普及,只要有互联网,使用者都可以进行上网,不受时间和空间限制,这为教学提供了便利。师生可以在任何时间和地点利用微信、微博进行微型教学,实现实时交流学习,解答学生的疑惑,从而使思想政治教育更加有效。(三)搭建交互平台,创新学生日常管理模式。微信、QQ是一个在微时代下诞生的主流媒体,因其特殊的传播媒介特点,这一管理手段在学生日常管理中具有独特的优势。也越来越受到广大师生和家长的青睐。利用这些新媒体手段创新大学生的日常管理模式,是新时期新形势下高校教育的要求,更是教育者实现管理目的的要求。结合高校当前的教育实际,利用新媒体技术手段进行学生教育管理已经取得了很好的效果,例如各个教学部门、职能单位都根据工作类别建有不同的工作QQ群,微信群等等,在互联网+的创新模式中,新媒体应用于各个工作领域的例子已经有很多,并且在高校各个管理领域中的应用也越来越广泛,发挥的作用也越来越显著。具体的做法有:建立班级微信(或QQ)群、专业微信群以及学院微信群,以日常管理工作(包括教学管理、公寓管理、班级活动、特殊群体等)的检查和开展为主,充分发挥微信、QQ实时互动、音频和视频情感沟通等优势,将学生、教师、甚至家长联系起来。鼓励家长参与班级建设,关注学生的成长和思想动态,时时交流,让班主任、辅导员和家长能及时了解到学生的思想状况,第一时间采取相应的解决办法,有针对性的开展思想教育、心理疏导等工作,及时纠正学生的不良隐性问题,细致入微的做好学生思想教育工作。

四、结语

随着高等教育内涵的不断丰富,高校思想政治教育工作的地位和作用将愈发重要。如何在新时期利用好新媒体这一手段做好大学生思想政治教育工作,发挥它在意识形态领域的积极教育作用,是必须不断研究的课题。当然,应用新媒体改革和创新的同时要注意把握合理、正确、适度的原则,同时还要充分考虑到新媒体运用中可能带来的不利影响,发挥优势,扬长避短,真正运用好新媒体技术不断推进大学生思想政治教育的健康发展。

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作者:黄娅雯 单位:云南财经大学

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